摘要
数学同其他学科相比,其最大的特点莫过于题多,为此“教师教得苦,学生学得累”,尽管双方花费了一定的精力,最终从整体来说成绩平平。故我认为不讲方法的“苦教苦学”不利于学生思维的发展。教学中应重视学生分析能力的提高,逐步培养学生的思维能力,提高本学科的教学质量。在数学具体教学中不应只着眼于会解哪一道题,更不能提倡对数学中的定理、定义死记硬背,呆板套用,而应教会学生遇到具体问题,如何分析,最终能独立解决问题,因此使学生掌握这把打开数学问题的金钥匙,是数学教学成功的关键。
出处
《天津教育》
2019年第15期13-13,15,共2页
Tianjin Education
