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高中地理灾害教育的教学策略

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摘要我国幅员辽阔,气候差异大,地质复杂多变,各种自然灾害频发。在这种情况下,学校教育就成为减灾降灾教育的重要阵地。近年来,灾害教育逐渐被人们所关注,并得到了有效的实施。特别是随着学生知识结构的不断丰富,视野的不断扩大,越来越多热爱地理学科的高中学生开始关注中国地理灾害。

作者张向红

机构地区甘肃省秦安县第五中学

出处《陕西教育（教学）》 2019年第12期43-43,共1页

关键词高中地理灾害教育气候差异地理学科教学策略学生知识结构自然灾害高中学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2019年第12期

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