摘要
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。尤其是在班级欺凌过程中,欺凌者会对受害者构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。期待效应是赏识教育的理论基础,其理论价值远远没有得到老师们的普遍重视。本文从期望效应的视角提出班级管理的启示,班主任老师给予欺凌者更多积极正向引导,给予被欺凌中等职业院校学生更多的鼓励与期望,从而改善班级中等职业院校学生之间的欺凌现象。
出处
《校园心理》
2019年第5期371-373,共3页
Journal of Campus Life & Mental Health
基金
宁夏高职教育大学生创新性实验计划(2017-152)
宁夏幼儿师范高等专科学校校级课题(2018年度)
