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阅读单元语文要素的编排解析与教学跟进——以四年级上册第六单元为例被引量：5

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摘要统编小学语文教材的阅读单元在人文主题的统领下,整体编排内容,体现了要求的阶梯性和与板块内容的呼应整合。教师要在精准理解、把握单元语文要素的前提下,树立整体意识,循序渐进地推进教学。具体而言,教师需主要观照三点:整合要素,整体设计;联结经验,顺学而导;强化交流,细化要求。

作者查静

机构地区江苏省南京市游府西街小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第10期11-17,共7页 Research and Review on Education

关键词阅读单元语文要素编排教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第10期

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