浅谈澳大利亚儿童中心的环境和游戏--以昆士兰州两所儿童中心为例

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摘要澳大利亚人的自然保护意识、可持续发展意识非常强諛,亲近自然、保护自然的理念在儿童中心的环境与游戏活动中也有着充分的体现。澳大利亚儿童中心的环境创设充分利用自然元素,为幼儿创设富含学习机会的游戏区。澳大利亚儿童中心非常重视游戏,认为“游戏即学习”,并在实践中充分贯彻这一理念。幼儿一日生活的大部分时间都是在自由游戏,教师的主要职责是和幼儿共同创设环境,并观察、记录和分析幼儿的兴趣和需求,提供材料、创设环境支持幼儿的游戏。整体而言,澳大利亚儿童中心的环境和游戏都体现出“低结构化”特点。

作者郭珺

机构地区湖北幼儿师范高等专科学校

出处《当代学前教育》 2019年第2期28-29,共2页

关键词澳大利亚儿童中心环境游戏

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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