摘要
2017年发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》,首次提出“创意物化”这一方面目标。旨在让学生通过动手操作实践,初步掌握手工设计与制作的基本技能,学会运用信息技术,设计并制作有一定创意的数字作品。各个学科由于学科特点的不同,体现的“创意物化”也不同,各具学科特色。
出处
《教师》
2019年第30期109-110,共2页
Teacher
基金
基于福建教育学院省“十三五”中小学名校长、中学名师、中小学学科教学带头人选课题小学综合实践活动“提升小学生‘创意物化’水平的实践研究”（135XK062）理论成果
