例谈提高学困生初中物理学业水平的教学策略

导出

摘要海南中考学业水平用等级来评定,全体考生按照考试分数从高到低排名,10%的考生成绩划为A等,20%的考生成绩划为B等,30%的考生等级划为C等,20%的考生等级划为D等,15%的考生等级划为E等,5%的考生等级划为F等。分析2016年到2019年三年的海南初中物理中考成绩可以看出,C等级不仅分数线低,而且在此等级及以下的学生人数占全体考生的比例很大,即学困生比例很大。

作者徐建华

机构地区海南省海南中学

出处《新教育（海南）》 2019年第28期16-17,共2页 New Education

关键词初中物理考生成绩考试分数中考成绩分数线学业水平学困生教学策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李梓萌,吴印涛.给祖国的礼物就是我的进步[J].小学生,2019,0(10):6-7.
2王丽坤.生物[J].招生考试通讯（高考版）,2019,0(4):50-51.
3农林.当奋斗者做逐梦人[J].汽车维护与修理,2019,0(18):8-8.
4郭青松.5分的距离[J].语文世界（中旬刊）,2019(10):4-5.
5王洋.自招线上热招本科院校实力盘点（一）[J].招生考试通讯（高考版）,2019,0(10):35-38.
6王利平,张亚楠.OSCE在护理ICU专业毕业考核中的应用[J].河南农业,2019,0(33):35-35. 被引量：2
7杨朝清.“放弃清华北大”见证考生认知理性[J].作文通讯,2019,0(22):57-57.
8丁辰.家有艺考生如何理家财[J].理财周刊,2019,0(28):52-53.
9厦门市海沧区东孚中学[J].生活教育,2019,0(10).
10单兆军.国家开放大学成人教育学藉档案管理问题及对策[J].办公室业务,2019,0(22):159-160. 被引量：4

新教育（海南）

2019年第28期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈提高学困生初中物理学业水平的教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史