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培养整本书阅读“深潜力”——《红星照耀中国》作业规划例谈被引量：1

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摘要一线教师对于整本书阅读的支持,往往侧重于先期的教学设计与现场指导,忽略阅读前后的整体作业规划。学生在课后阅读名著,更关注的是阅读时间和进度。但正如日本知名教育学家斋藤孝在《深阅读》一书中所倡导的“光有速度还不够,想培养出直攫事物本质的能力,思想就必须具备足够的深度”“相较而言,我们平日面对的各种麻烦,不过是河流表层的浊水罢了。浊水喝着很苦,但只要向下深潜,就能找到清流”.

作者王新芳

机构地区江苏省南京市南湖第二中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2019年第10期9-11,共3页

关键词整本书阅读一线教师事物本质课后阅读深阅读作业规划《红星照耀中国》教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2019年第10期

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