一蝶四化编织梦想

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摘要如果说孩子的成长是通过学习一步一步接近那个发展中的自己,那么教师也有其自身的成长轨迹,通过学习、感悟、反思,由非专业到专业,由对这份事业的迷茫到对这份事业的痴迷,由言传者到身教者……一、虫化期:蹒跚前进,跌跌撞撞依稀记得刚入职那会儿,对自己的目标定位是模糊的。刚接手就面对一群一年级的孩子,他们几乎是零基础,又因为是农村学校,大部分学生都是外来务工人员子弟,起点低,家里管教少。

作者施李丹

机构地区浙江省海盐县横港小学

出处《小学数学教师》 2019年第11期87-88,35,共3页

关键词成长轨迹外来务工人员子弟目标定位零基础起点低四化非专业一年级

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2019年第11期

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