摘要
国际日语能力考试改革后,听力占总分的比重增至三分之一,并且设有基准得分,这说明听解能力越来越受到重视。而高校日语听力教学存在课时设置少、教学内容刻板陈旧、教学方法单一等问题,加之学生自身对听力训练的重视程度不够,导致整体上学生的听解能力偏弱。这就要求在日语教学中,必须更加重视听力教学,反思现状,有针对性地寻求提高听力教学效果的途径。
出处
《科技视界》
2019年第31期59-60,共2页
Science & Technology Vision
基金
笔者所主持的南通大学杏林学院教育教研究学基金项目的研究成果“际日语能力考试改革对高校日语听力教学改革的启示——以南通大学杏林学院为例”（2016J05）
