回归“真学”,语文教学可这般经营

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摘要语文到底该怎样教?不仅仅是教师需要思考的地方,更应该是教师认真践行的话题。围绕语言的交际性,多给学生相应的指点,引领他们在主动阅读感知和深入钻研中把握核心要点,从开放化、实践性和情境化的认知感悟中深化理解,一方面,能够让学生获得更多的深刻印象,利于其在真正融入语境中产生丰富的感触认知;另一方面,能够让学生在回归语文本质属性的基础上深化识记,形成丰富的印象。教师教学时突出真学语文,能够让学生从中深受启发,利于其在不断探索中开阔认知视野。

作者刘羽

机构地区江苏省徐州市睢宁县职业高级中学

出处《语文天地》 2019年第28期13-14,共2页

关键词学语文语文教学情境化认知视野语言的交际性阅读感知识记核心要点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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