摘要
全科师范生乡情课程模块的建设是响应国家定向发力培养乡村教师的精准需要,是厚植全科师范生地方经验的现实需要,是高效落实全科师范生定向就业的迫切需要。全科师范生乡情课程模块基于"为了乡土、来于乡土、回到乡土"的设计,聚焦唤醒乡土情感、培养乡村教学适切性素养的目标,以地方性文化知识、地方性服务学习实践活动和"新乡贤"德性养成教育为学习内容,采取专题讲座、项目研究和情境牵引等多样化学习方式,培养"下得去、留得住、教得好、有发展"的乡村全科教师。
作者
李晶晶
李家恩
LI Jingjing;LI Jiaen
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第11期94-95,共2页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
广东省哲学社会科学规划学科共建项目“协同机制下基于核心素养的卓越小学全科型教师培养模式研究”(项目编号:GD16XJY14)研究成果
