摘要
目的评价双师教学法在实验诊断学实验课中的应用效果。方法将临床医学专业本科生分为两组,分别实施传统教学法和双师教学法(一位主讲教师+一位助教),比较两组理论和操作考试成绩,发放问卷了解学生对教学效果的评价。结果与传统教学法相比,采用双师教学法的学生学习积极性、学习兴趣大幅度提高,考试成绩以及形态学识别能力更佳。结论在实验诊断学实验课中实施双师教学法不仅可显著提高学生学习积极性,同时也可以提高教学质量,值得推广。
出处
《卫生职业教育》
2019年第23期79-81,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
武汉大学医学部教学改革研究项目(2018029、2018034)
武汉大学教师教学发展专项(2302-413200034)
