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设置“四单”，让学生数学思维真正发生——以“解决问题的策略——转化”教学为例被引量：1

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摘要 “四单”教学模式能促进学生主动和积极地参与学习。在“解决问题的策略——转化”教学中运用“四单”教学模式,充分发挥课前预习单、课中探究单、课堂检测单、课后评价单的价值,能促进学生解决能力的提升和数学思维的形成。

作者宰秀梅

机构地区江苏海安经济技术开发区实验学校

出处《小学教学参考》 2019年第32期66-67,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词 “四单”教学模式转化解决问题的策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2019年第32期

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