基于概念学习的“OBV”模式的“碳酸钠的性质与应用”教学探究

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摘要依据概念学习理论,通过构建交叉反思学习的情境,以可测目标、化学基本观念、具有生活价值的问题为基点,让学生在抽样研习中提升思维能力,师生可以共同看到教与学的成效。

作者宋煜

机构地区无锡第六高级中学

出处《化学教与学》 2019年第11期25-29,90,共6页 Chemistry Teaching and Learning

关键词概念抽样研习可测目标有价值的问题

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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