摘要
目的探讨案例学习(CBL)结合仿真模型在妇产科学临床实践教学中的应用。方法选取新疆医科大学2015级五年制临床医学专业来新疆医科大学第一附属医院妇产科进行临床见习的学生作为研究对象,共68人。根据不同教学方式分为对照组和研究组,各34例。对照组采用传统模式教学,研究组采用CBL结合仿真模型教学。比较2组医学生考核成绩、自我收获情况、教学满意度及教学成本的差异。结果教学后,研究组医学生考核成绩高于对照组(P<0.05);教学后,研究组医学生自我收获能力高于对照组(P<0.05);教学后,研究组满意率高于对照组(P<0.05);研究组医学生的时间成本、耗材成本、药品成本均低于对照组(P<0.05)。结论CBL结合仿真模型教学模式在妇产科学临床实践教学中,有利于激发医学生学习兴趣及解决问题能力,为临床实践教学提供有效价值。
出处
《新疆医科大学学报》
CAS
2019年第11期1509-1512,共4页
Journal of Xinjiang Medical University
基金
新疆医科大学十期教育教学改革项目(YG2019133)
