期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

情境教学法在初中道德与法治课中的运用

下载PDF

导出

摘要道德与法治课程作为初中阶段的主要课程,在培养学生综合素养与正确价值观念方面发挥着重要作用。但由于传统教学模式的影响,学生对这门课程的积极性并不高,因此采用情境教学法更能够吸引学生的注意力,增加学生对课程内容的兴趣。文中分析初中道德与法治课中运用情境教学法的优势,探讨情境教学法的具体运用。

作者徐杰

机构地区吉林省镇赉县镇赉镇中学校

出处《神州》 2019年第32期121-121,共1页

关键词初中课程情景教学运用分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐铜悦.小学数学的情境教学研究[J].女报,2019(9):29-29.
2何克安.“情境教学”使道德与法治课活起来——初中道德与法治课情境教学法运用的优化策略[J].新课程,2019,0(29):84-84. 被引量：1
3董莹莹.浅谈小学数学中运用情境教学法[J].幸福生活指南,2019(21):0137-0137.
4徐守元.运用情境打造高效的高中语文课堂[J].新课程,2019,0(30):170-170.
5江龙.运用情境提升小学道德与法治课堂实效[J].儿童大世界（教学研究）,2019(9):130-130.
6饶锐.试探情境教学法在小学语文教学中的运用[J].知识窗（教师版）,2019(18):40-40.
7李国建.初中化学“问题建构”的实践探索[J].新课程导学,2019,0(29):32-32.
8李明旭.在言语场境中涵养学生的语文素养[J].人民教育,2019(22):69-71.
9黄健宁.核心素养导向下的高中语文古诗词课堂教学策略[J].新课程,2019,0(30):44-45. 被引量：2
10朴红梅.浅谈初中朝鲜语文教学中语文核心素养的培养——以朝鲜族散居地区初中生为教学对象[J].中国朝鲜语文,2019,0(5):93-96. 被引量：1

神州

2019年第32期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部