摘要
本文论述中学信息技术课程中程序设计课型的教学策略,针对学生在学习算法与程序设计课时欠缺符号和概念的理解能力、欠缺将复杂问题分解的能力、阅读程序代码能力差和缺乏调试修改程序代码的能力等问题,提出形象直观引入概念、垂直分解问题、掌握程序阅读技巧、用错纠错学会调试等适用于算法与程序设计的教学策略。
出处
《广西教育》
2019年第30期151-152,162,共3页
基金
2016年度玉林师范学院高等教育本科教学改革工程项目“教育技术学（信息技术）专业师范生教学技能训练与考核标准研究”（2016XJJGZX14）
