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童真课堂:过一种自然而美好的儿童生活被引量：1

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摘要童真课堂是作者学校的一项草根化教学课题。通过对童真课堂理论内涵、推进要素、行动诉求等的实践研究,追求一种师生的、简约的、动态的能动学习,旨在唤醒师生内在的成长需要。其核心要素是对学生个性素质的体现和核心素养的培养,凸显了学校师生教与学的伙伴关系,促使师生不断超越自己,体悟到生命成长的真实意义。

作者陆芳胡兢慧

机构地区无锡市东湖塘中心小学

出处《教育界（教师培训）》 2019年第10期85-88,共4页 Education Circle

基金江苏省教育科学“十二五”重点自筹课题“‘童真’课堂教学形态的行动构建研究”(B-b/2015/02/220)阶段研究成果

关键词童真课堂基本特点培植路径实践框架

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育界（教师培训）

2019年第10期

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