摘要
学生的学业评价环节在课程教学效果评定中的作用不可替代,评价方式的科学性和合理性也能激发学生的学习兴趣,形成好的学习效果。本文运用文献法、访谈法、问卷调查法、实验法等研究方法,以贵州民族大学体育学院社会体育专业健身健美专项班的学生为研究对象,针对传统学业评价体系的不足之处,结合学生的自身特点,运用科学合理的评价理论,制定符合学生身心规律和与社会发展需求想吻合的新的评价体系,研究表明:学生学习的主动性和积极性较以往有很大改善;更加注重平时的学习和积累;评价主体的角色扮演使学生更能理解学习持续性的必要。
出处
《当代体育科技》
2019年第29期10-11,共2页
Contemporary Sports Technology
基金
2014年贵州民族大学学生学业评价体系改革项目“健身健美专选课程学生学业评价体系改革”的研究成果
