期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

方向引领方法——寻找数学解题之路的指南针

下载PDF

导出

摘要在数学教学中,或许教师在教给学生解题方法的时候,应该更多地帮助他们指明解题方向,让他们拥有解题之路的指南针.所以教师的作用就是要通过平时的不断训练和经验总结,培养学生的直觉思维,让思维有一定的指向性,使学生的解题能力得到提高.

作者沈妍隽

机构地区江苏省宜兴市新庄中学

出处《数学教学通讯》 2019年第29期66-67,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学科价值方向性直觉思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘丽,高卫华.核心素养视角下小学数学有效课堂的构建[J].读天下（综合）,2019,0(35):0092-0092.
2乔默之.新媒体时代高校思想政治理论课程引领工作研究[J].泰州学术,2018,0(1):116-124. 被引量：1
3原苑.情境教育为儿童成长插上飞翔的翅膀[J].新课程,2019,0(16):237-237.
4张连芳,李大江.小学生非主流文化的整合与引领[J].基础教育研究,2019,0(18):89-90.
5张小卉.中职班主任实施德育管理工作的方法分享[J].当代旅游（下旬刊）,2019,0(3):00297-00297.
6宋玉珍.让学习真正发生构建高效数学课堂[J].考试周刊,2019,0(64):67-68.
7宁琼,肖光荣.习近平新时代青少年工作思想[J].当代青年研究,2019,0(1):26-32. 被引量：6
8王秋蓉.探究式教学在初中数学教学中的应用[J].读天下（综合）,2019(3):0168-0168.
9李炜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].数学学习与研究,2019(18):16-16. 被引量：2
10江勤娟.活动，助推初中数学课堂教学的“利器”[J].数学教学通讯,2019,0(29):55-55.

数学教学通讯

2019年第29期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部