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巧妙利用，让错误“重生”——小学数学中让错误成为再生资源的策略被引量：2

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摘要小学数学教学中,学生受认知水平限制,往往会出现一些错误,而受传统教学模式影响,教师通常会采取各种方式来避免错误的出现,这样不仅不能使学生获得良好的学习效果,还会打击学生的自信心。因此,在教学中,教师应当恰当利用课堂上的错误资源,让学生在错误的引导下学会自主学习,吸取经验教训,更好地开拓数学思维。

作者杨文君

机构地区江苏无锡市育红小学

出处《教书育人（校长参考）》 2019年第11期74-74,共1页

关键词小学数学错误再生资源策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

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教书育人（校长参考）

2019年第11期

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