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合理使用教具,让小学数学教学更直观

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摘要皮亚杰儿童认知理论告诉我们,运算阶段的儿童认知以直观形象为主,其思维发展过程中凭借对表象的认知进行内化。小学生在一开始接触数学观点的时候都需要凭借感受,通过外界的作用来形成感受进而形成感知。

作者吴鹏

机构地区江苏省淮安市淮海路小学石塔湖校

出处《学苑教育》 2019年第21期47-47,共1页

关键词小学数学教具使用

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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