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统编版“微习作”的特点及实施策略

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摘要 "微习作"作为提升学生习作水平的一种有效形式,教师要在微目标,微内容,微评价上下功夫,以激发学生的写话兴趣,降低学生习作难度,真正实现短时高效的教学目标,逐步提升学生的习作水平。

作者谢梅洁

机构地区安徽阜南县柴集镇第二小学

出处《小学教学参考》 2019年第28期89-89,共1页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词小学语文阅读教学微习作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2019年第28期

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