摘要
对于小学生数学学习情况的评价,在传统的方式中都以期中、期末的考试形式为主,这样的形式更加倾向于筛选学生单方面数学知识的获得程度上,却减少了对于学生其他数学核心素养的关注,不利于学生的茁壮成长.我们应当建立起一个多元化的数学评价体系,鼓励学生全方位的发展自身,培养良好的学习习惯,学习数学知识的同时,也注重数学实践方面的能力培养,激发学生的自主思考等等.良好的数学评价体系可以让学生明确学习的方向,充满对数学的兴趣,让学生在学习数学的过程中健康成长.
基金
内蒙古自治区规划课题(2017JGH109)。
