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初中语文阅读教学中“少教多学”模式的研究

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摘要在初中语文阅读教学中实施“少教多学”模式过程中,教师必须正确对待其中存在的问题,并且采取积极有效的措施加以改正和完善,充分发挥学生的主体性地位,促使初中语文阅读教学质量的有效提升。

作者黄旭

机构地区七星关区第二实验学校

出处《中学生作文指导》 2019年第12期21-21,共1页

关键词初中语文阅读教学少教多学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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