摘要
文章在应用语言学、认知心理学、英语教育学等学科理论的基础上,围绕阅读的三阶段,初步建构了一个包含“激发阅读兴趣、阅读指向理解、灵活运用策略、培养体裁意识、语言习得并重、增进阅读流利度、培养高阶思维、提升语言能力”等八要素的高中英语阅读教学评价Arugaici模型,为阅读教学评价者提供整个高中阶段的英语阅读教学评价参考框架。
出处
《中学教学参考》
2019年第25期1-4,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
南京市教育科学研究“十三五”规划课题2018年度课题“读写一体化:‘文体学’视角下高中英语学习新方式研究”(批准号为L/2018/349)的一个阶段性成果
