运用思维导图焕发思品课堂生命力

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摘要在传统的思想品德课教学中,教师习惯于以“教”为中心,教学模式比较单一,强调背诵记忆,学生缺乏学习兴趣,课堂气氛不够活跃。“以学生发展为中心,重视学生主体地位”是新课改的核心理念,因此,思想品德课堂教学应突出学生的主体地位,让学生参与到教学活动中,实现知识的建构、情感的体验、身心的发展。思维导图作为一种教学工具,运用在思想品德课中能够有效发挥学生的主体性,提高学生的学习能力,为课堂教学带来新的模式和思路,焕发思品课堂的生命力。

作者陶家乐

机构地区上海市奉贤区金水苑中学

出处《基础教育论坛》 2019年第26期17-18,共2页

关键词思维导图思品课堂提高优化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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