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高中物理分层次教学研究

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摘要高中物理的教学是中学阶段尤为重视的教学科目,也是学业生涯中难度较大的学科之一,不管是对学生还是教师来讲,物理都是重点.进入高中阶段物理学习之后,学生们由于自身及其他各方面的影响,在物理的学习上开始呈现出截然不同的多种现象.这一切的因素直接或间接地导致学生们对物理的学习出现了“分层”现象,本文就高中物理教学研究展开讨论.

作者马荣

机构地区张家川回族自治县第一高级中学

出处《安徽教育科研》 2018年第11期38-39,共2页

关键词高中物理分层教学策略研究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2018年第11期

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