摘要
作为音乐表演专业的基础理论课,和声课的教学一直处在相对尴尬的位置.过多的四部和声连接,过多针对和弦级数标记的分析,似乎与表演专业本身的培养目标相去甚远.作为本着理论指导实践的目的而开设的理论课程,并未给予表演专业的学生能够指导他们表演实践的分析能力.因而,如何更多在课堂教学中,针对不同专业的学生选取教学谱例;又如何在选取的教学谱例中,充分结合和声课的基本教学内容,引导教学对象联系表演实践来进行和声分析,是本文探讨的关键问题.
出处
《当代音乐》
2019年第9期16-20,共5页
Modern Music
基金
武汉音乐学院2016院级教研项目(20160203)
