一类问题剖析“探”方法不同形态聚焦“究”归纳——动点的平面向量数量积最值问题探究及历程

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摘要为了教给学生如何进行审题,如何进行求解思路的选择,如何进行解题方法的选择以及数学思想方法的恰当选择,笔者在高三“平面向量”的复习课中做了一次尝试,以一道题的不同求解方法的发现与运用为依托,引领学生在探究的过程中获取、归纳、完善了一类题的不同、但又是常规的求解策略,取得了教与学的双赢效果.本文拟再现之.

作者何淑龙

机构地区广东省广州市真光中学

出处《福建中学数学》 2019年第6期31-34,共4页

关键词数学思想方法最值问题求解思路引领学生平面向量复习课问题剖析求解策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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