核心素养背景下初中生“史料实证”意识培养策略被引量：10

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摘要长期以来,初中历史教学普遍存在着重结论、轻证据和逻辑的倾向。通过引导学生分清史料类型、发挥史料优势、灵活运用史料,有计划分年级分层次培养初中学生的“史料实证”意识,以推动核心素养的达成。

作者林小玲

机构地区福州第四十中学

出处《福建基础教育研究》 2019年第7期90-91,共2页

基金福建省中小学名师名校长培养工程专项课题福建省“十三五”中小学学科教学带头人培养人选课题“核心素养背景下初中生‘史料实证’意识培养策略研究”（课题编号：135XK041）

关键词核心素养初中历史 “史料实证”意识培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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