摘要
目的探讨外科护理教学中虚拟现实技术的应用效果。方法选择该校护理学专业2018级本科学生86名,学生通过抓阄分为对照组与观察组,各43名,对照组接受案例实训教学,观察组接受虚拟现实技术教学,对比两组学生的学习效果,以教师评价为标准比较学生学习能力。结果观察组学生在合作精神、知识储备情况、自主学习情况以及综合技能以及教师评价结果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科护理教学过程中合理应用虚拟现实技术,可以促进学生自主学习,有利于培养学生形成更好的临床适应能力、分析判断能力,具有推广价值。
出处
《中国卫生产业》
2019年第18期141-142,共2页
China Health Industry
