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基于儿童心灵成长的差异教学初探--以统编教材二年级下册《道德与法治》第四单元《我能行》为例被引量：1

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摘要小学《道德与法治》教学的德育观对孩子的身心健康有着举足轻重的影响,教师只有通过改进教学方法来让孩子更加注重理论与实践的结合,切实改变孩子深层的态度、观念、思维方式,从而确保课程目标的全面实现。笔者以统编教材二年级下册《道德与法治》第四单元《我能行》为例,开展了基于学生心灵成长的差异教学实践。

作者余嘉烨

机构地区浙江省宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第24期65-66,共2页

关键词《我能行》二年级下册统编教材差异教学心灵成长法治道德儿童

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第24期

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