摘要
由于汉字音节组合的复杂性,在教学过程中发现,对于学生来说,韵母结构分析有一定的难度,而在本章节学习中又是重难点。首次接触是《现代汉语》第一章语音第三节“元音与韵母”;韵母是汉字音节的一部分,在第五节“音节”里也有涉及。从实际教学过程以及作业完成情况分析,知识接受度很低,初次教学,课后作业错误率很高,鉴于此,试以17级和18级学生的学习情况以及课后调查作出比较,适当采用超前教学重复性知识的方法总结分析重复性知识超前教学的必要性和有效性。
出处
《好家长》
2019年第54期250-250,共1页
Good Parents
基金
广东省高等教育教学研究和改革项目“创新创业融入应用型大学英语教学研究”的成果之一
