摘要
分析近3年的全国Ⅰ卷理综化学实验题,不难发现这3年的实验综合题的考查不尽相同.从考查类型看,2017年考查以凯氏定氮法为背景的定量测定实验,2018年考查以醋酸亚铬制备为背景的物质制备类实验题,2019年则考查硫酸铁铵制备为背景的物质制备类实验题.从呈现形式看,2017年、2018年以实验装置图形式呈现,而2019年则以工艺流程的形式呈现.分析2019年流程式的物质制备实验题的命题特点,提出对今后此类实验复习教学的若干启示:整体规划设计实验教学,促进"物质制备实验"的学习进阶;掌握一般范式和建构思维模型,实现分析问题模型化;掌握审题四部曲和答题五关键,实现解决问题方法化的目的.
出处
《中小学实验与装备》
2019年第5期54-56,共3页
Experiment and Equipment for Primary School
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题《学科核心素养视角下活动教学设计的行动研究》(课题号:FHB170580)
福建省中学化学严业安名师工作室
厦门市高中化学江坚智名师工作室阶段性研究成果
