期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中小学心理健康教育课评价标准探析——基于南京市心理优质课评选的实践探索
被引量：
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、问题提出的背景教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出:“开展心理健康专题教育。专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
作者
林静
机构地区
南京市教育科学研究所、南京市中小学心理健康教育指导中心
出处
《江苏教育》
2019年第64期9-14,共6页
关键词
心理健康教育课
评价指标体系
功能
特征
分类号
G441 [哲学宗教—心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
67
参考文献
17
共引文献
214
同被引文献
27
引证文献
5
二级引证文献
5
参考文献
17
1
方双虎.
学校心理健康教育课程建设的困境与出路[J]
.中国教育学刊,2007(8):53-56.
被引量：68
2
单晓红.
建构主义视野下心理健康教育课程的构想[J]
.课程．教材．教法,2009,29(11):64-68.
被引量：10
3
钟志农.
是心理课，还是思品课?或是……——谈心理辅导活动课的“四个区别”[J]
.新德育．思想理论教育（行动版）,2007(9):80-83.
被引量：4
4
鲁保华.
中小学心理健康教育课程的价值取向与模式简析[J]
.教学与管理（理论版）,2009(1):44-45.
被引量：15
5
卢文洁.
浅谈心理课师生互动的提问与反馈[J]
.中小学心理健康教育,2017(32):25-27.
被引量：1
6
刘宗南.
心理健康教育课程的有效性教学探讨[J]
.现代教育科学（普教研究）,2009(3):62-63.
被引量：14
7
程迪.
后现代课程范式下的心理健康教育课程建构[J]
.教育评论,2005(1):37-39.
被引量：12
8
刘慧.
漫谈心理活动课之教学策略[J]
.人民教育,2003(11):35-36.
被引量：6
9
陈道明.
中小学心理健康教育课程及其教学与辅导[J]
.课程．教材．教法,2003,23(10):51-53.
被引量：11
10
姚雁.
谈心理辅导活动课的“形神兼备”[J]
.职业教育,2015(06Z):49-52.
被引量：2
二级参考文献
67
1
赵冰洁.
心理健康教育课堂教学模式的研究[J]
.教育理论与实践,2003,23(16):39-42.
被引量：18
2
李臣之.
活动课程的再认识:问题、实质与目标[J]
.课程．教材．教法,1999,19(11):1-5.
被引量：15
3
沈贵鹏.
对初中《思想政治》的课程论思考——兼谈心理教育课程设计[J]
.课程．教材．教法,1999,19(10):18-21.
被引量：8
4
刘华山,龙立荣,江光荣.
全国中小学生心理辅导与教育学术研讨会综述[J]
.教育研究,1994,15(7):68-70.
被引量：13
5
潘洪建.
当代知识观及其对基础教育改革的启示[J]
.教育研究,2004,25(6):56-61.
被引量：42
6
方双虎,姚蓓.
论学校心理健康教育课程[J]
.中小学心理健康教育,2001(12):4-6.
被引量：2
7
林建华.
中学心理教育模式研究[J]
.心理科学,2001,24(1):90-91.
被引量：13
8
佐藤学,钟启泉.
课堂改革:学校改革的中心课题[J]
.上海教育科研,2005(11):4-9.
被引量：26
9
赵青山.
开展学校心理健康教育应注意的几个问题[J]
.吉林教育,2006(1):31-32.
被引量：2
10
陈光磊.
中小学心理健康教育的误区及对策[J]
.当代教育论坛（学科教育研究）,2006(3):28-29.
被引量：2
共引文献
214
1
周青.
心理健康教育融入道德与法治教学的路径[J]
.中学政治教学参考,2024(2):74-77.
2
黄群英.
从“创设情境”到“自主体验”——中职心理健康“情境-体验”式教学中教师引导的探究[J]
.教育科学论坛,2019,0(24):66-69.
3
陈剑梅.
论拓展训练对大学生心理发展的价值[J]
.世纪桥,2006(2):127-128.
被引量：2
4
田柳.
运用心理学思维上好中小学心理健康活动课[J]
.跨世纪,2008(7):210-211.
5
田静,陆春庚.
心理健康教育活动课有效性的思考[J]
.中小学心理健康教育,2013(4):20-21.
被引量：6
6
郑常秀.
中职毕业生就业心理及对策[J]
.高中生学习（师者）,2013,0(7):117-117.
7
田静,张洁,陆春庚.
“积极心理学”视角下的音乐教育对学生心理健康的促进[J]
.中国教师,2013(16):79-80.
被引量：1
8
裴利华.
心理健康教育课的三种偏向与纠正[J]
.教育探索,2004(10):90-92.
被引量：19
9
孙炳海.
团体心理辅导活动课的组织过程与价值追求[J]
.思想．理论．教育,2004(9):62-63.
10
孙炳海,孙昕怡.
朋辈心理咨询模式在学校心理辅导中的运用[J]
.教育评论,2003(6):49-51.
被引量：78
同被引文献
27
1
钟志龙.
引领学生走入心灵的深处——谈个别辅导中的回馈与引导技术[J]
.思想．理论．教育,2004(9):64-66.
被引量：1
2
李慧生.
中小学心理健康教育课程建设新探[J]
.课程．教材．教法,2006,26(7):65-68.
被引量：51
3
钟志农.
是心理课，还是思品课?或是……——谈心理辅导活动课的“四个区别”[J]
.新德育．思想理论教育（行动版）,2007(9):80-83.
被引量：4
4
陆春凤.
对一堂好的心理健康教育活动课评价标准的几点认识[J]
.中小学心理健康教育,2008(1):20-21.
被引量：5
5
单晓红.
建构主义视野下心理健康教育课程的构想[J]
.课程．教材．教法,2009,29(11):64-68.
被引量：10
6
叶浩生.
具身认知:认知心理学的新取向[J]
.心理科学进展,2010,18(5):705-710.
被引量：804
7
赵红,汤颖.
超越性心理健康教育课程的含义及其特征[J]
.东北师大学报（哲学社会科学版）,2011(1):189-193.
被引量：2
8
王凯.
心理健康教育课程化建设审视:管理与评价视角[J]
.中小学心理健康教育,2011(7):4-7.
被引量：6
9
李翔,信忠义,郭成,刘衍玲.
中小学心理健康教育课堂教学评价指标体系的构建[J]
.中小学心理健康教育,2011(15):4-7.
被引量：10
10
石建军.
中小学心理健康教育课程内涵研究述评[J]
.中小学心理健康教育,2016,0(17):4-8.
被引量：9
引证文献
5
1
苏巧妙.
聚焦“一味、两成、三维”,打造优质心理课[J]
.中小学心理健康教育,2020,0(13):24-26.
被引量：1
2
陆亮.
打造初中毕业班心理健康教育的“三味”课堂[J]
.中小学班主任,2021(21):46-48.
3
李燕.
中小学心理健康教育课程存在的问题及其对策[J]
.中国德育,2021,16(21):35-40.
被引量：4
4
文国香,唐添翼,肖波.
心理课“三动”设计与实施模式探索[J]
.中小学心理健康教育,2023(21):24-26.
5
田维河,侯彩霞.
城区小学心理健康课堂教学评价指标实践研究[J]
.基础教育论坛,2024(4):9-11.
二级引证文献
5
1
舒晴.
论中小学心理健康教育课的教学法[J]
.中小学心理健康教育,2022(14):15-17.
被引量：2
2
李崇.
浅谈中小学健康教育中存在的问题及对策[J]
.基础教育论坛,2023(1):82-83.
3
谷昊琛,李玲,石莹莹.
青少年学生心理健康教育评价指标体系的Meta整合——基于CIPP评价模式[J]
.西部素质教育,2024,10(5):117-122.
4
陈海飞.
高中数学留白式教学的实践研究[J]
.中学数学教学参考,2024(4):39-41.
5
王进才,张海钟.
基于《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的中小学心理教育流弊再述评[J]
.甘肃教育研究,2024(6):19-22.
1
刘燕.
浅谈历史课堂讨论活动开展的必要条件[J]
.中学政史地（教学指导）,2019,0(6):27-28.
2
鲁广,鲁艳.
基于核心素养的初中英语课堂大赛观摩反思[J]
.校园英语,2019,0(25):160-160.
3
贾爱芹.
春风化雨 润物无声:语文优质课评选听课感想[J]
.成才之路,2019,0(19):77-77.
4
耿丁荣,董晓慧,陈秀婷,牛翠翠,赵秀秀.
莫让综合实践活动寂静无声[J]
.新教育时代电子杂志（学生版）,2019(1):46-46.
5
穆继荣.
浅谈小学心理健康教育活动课课堂教学存在的问题及对策[J]
.教师,2019,0(25):96-97.
被引量：3
6
林仁霜.
构建“走心”的心理健康教育课堂——以一节“学习适应”主题心理健康教育课为例[J]
.福建教育,2018,0(39):34-36.
7
边玉芳,何妍,吴洪健.
积极心理学背景下中小学心理教师的角色定位[J]
.中国青年社会科学,2018,37(4):119-125.
被引量：17
8
李博.
新媒体时代高校医学生社会主义核心价值观培育路径探析[J]
.陕西教育（高教版）,2019(10):65-66.
被引量：3
9
王晓毅.
如何有效实施初中英语阅读教学[J]
.考试周刊,2019,0(62):113-113.
10
陈琼兰.
教学公开周活动的辐射作用[J]
.中学生数理化（教与学）,2011,0(7):24-24.
被引量：1
江苏教育
2019年 第64期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
