摘要
利用学习分析技术记录和筛选在线学习行为数据,挖掘影响学习绩效的关键因素,在此基础上构建基于学习分析的在线学习干预模型并进行实证研究。通过在线学习行为数据分析和成绩比较,结合问卷调查和访谈,对该模型在学习活动、成绩、学生满意度和态度等方面进行有效性验证。结果表明,该模型能有效提高学生的学习参与度和主动性,提升学习成绩。
出处
《中国教育技术装备》
2019年第9期14-16,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2018年度全国教育信息技术研究课题“基于学习分析的在线学习干预实证研究”(基金编号:186130036)
