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“生态理论”观照下的小学作文教学策略

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摘要在作文教学中的人为框框,限制了学生的想象力,也让作文课堂脱离了学生的生活实际。以“生态理论”来审视小学作文教学,就是要观照学生的实际需求,联系学生的生活经验,激活学生的真实语言来自由倾吐,展现原生态的自我。

作者熊继红

机构地区铜仁市第二小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第9期56-57,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词小学作文生态理论教学策略

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2019年第9期

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