摘要
为探讨如何利用网络社交平台营造以学生为中心的英语混合学习环境,作者对大学师生在平台的英语学习活动开展问卷调查。结果表明学生在平台上的英语学习活动对其学习成效产生正向影响关系,它有助于英语学习,学生赞成教师利用它。因此,教师将它作为联接教师、学生、线上、线下课堂的桥梁,形成混合学习模式。它可以将英语学习融入日常生活和交流,帮助学生习得语言,是构建学习共同体、营造良好混合学习环境的理想平台。大学英语混合学习环境应从适宜的语言环境、温馨的人文环境、适量有效的资源环境和便捷的技术环境几个方面建构。
出处
《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》
2019年第5期131-136,共6页
Journal of Hubei Normal University（Philosophy and Social Science）
基金
湖北省教育厅教学改革“数字校园环境下大学生英语学习行为分析及其数据利用研究”项目(项目编号2017393)的阶段性研究成果
