摘要
教学模仿是语文教育师范生的主体性实践活动,主要是感知与观察、分析与借鉴、模仿与创新他者教学,这是一条提高师范生教学技能水平的重要路径,由简单到复杂,是技术层面(教学语言、动作、教学姿态、教学设计、教学思路)到思想层面(教学理念、教学思想)循序渐进的过程。本研究主要概括出语文教育师范生教学模仿的基本路径,包括形成自觉品质、制定有效目标、选择适宜内容、加强实践检验与反思。
出处
《兰州教育学院学报》
2019年第9期108-110,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
广东省梅州市哲学社会科学2018年规划课题“师徒互动中师范实习生学科教学知识的建构”(课题编号:MZSKLX2018051)
广东省嘉应学院第十五批高等教育教学改革项目“卓越教师培养背景下的学前教育专业师范生实践教学改革研究”(项目编号:JYJG20180113)
