设置课程项目促进专业发展——以专业综合实践课程《幼教技能节》为例

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摘要一、案例背景在学生活动专业化、课程化、学分化的思路引领下,学前教育专业的大型品牌学生活动《幼教技能节》第一次作为专业综合实践课程,写入了专业人才培养方案.如何建设好《幼教技能节》这门专业综合实践课程,更好地发挥其在人才培养过程中的积极作用,成为摆在我们面前的一项任务.经过大量查阅资料,多次与幼儿园一线单位对接,与专业教师研讨,与学生座谈,聆听来自各方的需求及意见,我将这门课程的建设思路确定为:课程项目化,评价多元化.

作者李珣馥

机构地区广东省外语艺术职业学院

出处《师道（教研）》 2019年第9期98-99,共2页

基金广东省教育研究院教育研究课题.幼儿园教师专业发展途径研究.(课题编号GD-JY-2015-A-b145)研究成果之一.

关键词综合实践课程技能幼教专业发展设置学生活动学前教育专业人才培养方案

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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