浅到妙处自然深生本语文才是真——由肖培东《怀疑与学问》一课浅谈“浅教”艺术

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摘要中学语文教学中,阅读教学效率普遍低下,已成制约学生语文核心素养提升的沉疴宿疾。针对不少教师授课从一个个坡头表面滑行的"溜旱冰"式教学,王开东老师提出了"深度语文"主张。王老师的初衷是相当理性的,意在基于学生认知水平,紧扣文本,"对学生进行思维训练和智力挑战,使文本的存在意义不断涌现,让学生时时刻刻都有发现和创造的快乐,不断获得学习的高峰体验,努力追求学生可能达到的最大认知高度,以此破除肤浅和平庸学习带来的倦怠感”。

作者张中法

机构地区浙江嘉兴平湖市东湖中学

出处《中学语文》 2019年第21期90-92,共3页

关键词《怀疑与学问》中学语文教学学生认知艺术文才教学效率教师授课思维训练

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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中学语文

2019年第21期

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