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让离群的小天使“玩”回来——游戏背景下幼儿园“边缘儿童”的行为分析与支持策略被引量：1

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摘要在幼儿园中,总会存在一些情绪失调、行为偏差、交往失能、游离群体、言行举止游走于正常儿童与异常儿童边缘的“边缘儿童”。教师可从观察和分析“边缘儿童”的日常行为入手,尝试以游戏活动为媒介,创设充分自由的环境,支持“边缘幼儿”在游戏中把内心的问题和焦虑“玩”出来,从而自然宣泄焦虑和释放紧张情绪,暴露出内心存在的问题,并形成有效的干预策略。

作者洪梅

机构地区江苏省南通市新桥幼儿园

出处《教育视界》 2019年第11期41-43,共3页 The Horizon of Education

关键词边缘儿童游戏背景行为分析支持策略

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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教育视界

2019年第11期

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