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交互式电子白板,幼儿数学学习的“好帮手”——以大班数学活动《智斗灰太狼》为例被引量：1

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摘要数学的逻辑性较强,比较抽象,学习起来难度较大。心理学研究表明:3~6岁幼儿对数学知识的掌握不是来自被操纵的对象本身,而是来自幼儿自己的行动。幼儿思维以具体形象性为主,对于此,而交互式电子白板有着诸多优势,其多样化的功能使抽象的数学知识形象化,激发幼儿数学学习的兴趣,使幼儿自己探索,主动学习。

作者方飞燕

机构地区合肥市万泉河路幼儿园

出处《安徽教育科研》 2019年第13期83-84,共2页

关键词交互式电子白板幼儿数学 “好帮手”

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2019年第13期

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