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巧用情境线索 渗透核心素养 创设生机课堂——以“铁的重要化合物”的教学设计为例
被引量：
3
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摘要
以补铁剂为线索,设计了“检验补铁剂中铁元素的价态”“鉴定补铁剂溶液中是否含有Fe^3+”“探究Fe^2+与Fe^3+相互转化的条件”“防止补铁剂变质的措施”四大核心任务,适时渗透学科核心素养,让学生在科学探究实践中认识铁的重要化合物的性质及相互转化关系,为后续元素化合物学习奠定基础。
作者
马佩强
孟静
机构地区
淄博市教学研究室
山东省淄博第六中学
出处
《化学教与学》
2019年第9期51-55,33,共6页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
补铁剂
价类二维认知模型
学科核心素养
科学探究
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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