摘要
音乐作为一种被社会大众广泛喜爱的艺术,它不同于语文、外语、数学等这些知识性学科,在对音乐进行课堂教学时,要将情景教学有效地运用到音乐课堂上,这样不仅有利于教师更好地开展课堂导入,顺利展开教学工作,还能够最大程度吸引学生的注意力,强化课堂教学效果.小学阶段的学生,他们生性好动,思维模式和行为习惯仍然处在养成的初期.因此,在对其进行音乐教学的过程中,不需要对他们要求太过严格,要不然会严重阻碍学生想象力和创造力的发展.一方面,情境教学能够让学生更好的投入到音乐课堂的学习当中;另一方面,还能够有效培养学生的创新意识,因此,有必要对情景教学模式在小学音乐教学中的应用展开研究.
出处
《中国校外教育》
2019年第29期10-11,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
