摘要
在经过新一轮改革后,高中美术教育领域提出了美术学科核心素养,这一概念的确定指明了美术教育价值取向的基本方向,对于义务教育阶段的美术学科教学也起到了导向作用。美术的价值取向主要体现在技能性和人文性两方面,这两个方向的关系如同跷跷板的两端,任何一方只有在一定区间内稳定发展,才会保持平衡;一旦超过了"度",就会失衡,使美术教育的目的与美育的宗旨相背离。权衡两者之间的关系,掌握教学中的技能性与情意性的平衡,是教师专业素养的重要体现。
出处
《美术教育研究》
2019年第15期130-131,共2页
Art Education Research
