摘要
《2016新媒体联盟地平线项目区域报告(中国)》中提到,教育的九大趋势将在未来五年驱动教育的变革和发展,其中包括“转向深度学习方法”,指出课堂教学将日益关注深度学习,将使教学更加以学生为中心。要实现数学课堂深度学习,教师应当合理、有效、灵活地使用好教材,让教材有效地为学生学习服务,让教材活跃于课堂。下面以北师大版三年级下册“分一分(一)”教学为例谈一谈如何用好教材。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题《三环六步课堂教学模式改革的实验》（课题批准号：FJJKCG18-289）的研究成果之一
