摘要
将数学文化融入课程与教学之中,是数学课程标准提出的明确要求。《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确指出:“数学文化应融入数学教学活动。”《义务教育数学课程标准(2011年版)》第一部分前言中明确指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”而数学教材作为实施数学教学和开展数学学习的重要依据和资源,教师能否从数学文化的视角对其分析解读,直接关系到数学文化教学的成效。
基金
2019年度山东省基础教育教学改革重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》（项目编号：3700006）
山东省教育科学“十三五”规划重点课题《省域小学数学文化教学的实践与研究》（课题编号：ZZ2019057）的阶段性研究成果
